Citoyen de l'internet - CToutNet

Plagiat

Sylvain Joseph — 2010-05-24T18:18:25Z

- Camomille : C'est de toi ?

- Antoine : Quoi ?

- Camomille : Ce que tu viens de dire.

- Antoine : Je l'espère. On ne sait jamais. J'ai le plagiat inconscient.

Les poissons rouges - Citations de Jean Anouilh

Définitions

Plagiat : D'après Wikipédia, le plagiat consiste à s'inspirer d'un modèle que l'on omet délibérément de désigner. L'organisme Education et littératie complète cette définition en disant que le plagiat est le vol d'une propriété intellectuelle et l'appropriation du fruit du raisonnement de quelqu'un d'autre. Le réseau éducation-médias adapte cette définition à l'Internet : le plagiat va de copier-coller une partie de document dans un travail scolaire jusqu'à télécharger des textes complets à partir d'un des nombreux sites qui en proposent gratuitement. Adapté à la musique, la notion de plagiat signifie une reproduction non autorisée d'une œuvre ou d'une partie d'une œuvre protégée [1].

Contrefaçon : D'après Wikipédia, la contrefaçon est le fait de reproduire ou d'imiter quelque chose sans en avoir le droit. Adapté au domaine de l'Internet, la contrefaçon, dite « numérique », est considérée comme une atteinte non autorisée aux droits de l'auteur sur une œuvre de l'esprit via les réseaux informatiques (atteinte au droit de reproduction, de représentation…) [2].

Droit d'auteur : D'après le réseau éducation-médias, c'est une loi qui protège l'utilisation et la reproduction non autorisée d'oeuvres protégées (textes, images, photographies, vidéoclips et logiciels). Le blog de l'agence CoPeerRight Agency complète cette définition en y associant les possibilités de l'auteur sur ses oeuvres : ce terme générique rassemble tous les droits que possède l'auteur d'une œuvre dès sa création. Lui seul peut autoriser la divulgation de son œuvre, sa communication au public, sa reproduction, son adaptation…

Différences entre ces notions

Que l'on parle de plagiat ou de contrefaçon, la problématique est la même :

La contrefaçon est un délit du droit d'auteur cadré par la loi : Sanction pénale des contrefaçons d'oeuvres de l'esprit et de brevets : code de la propriété intellectuelle, art. L. 335-2 et art. L. 335-3 [3].

Le plagiat peut être considéré comme un délit moral donc non cadré par la loi. Hélène Maurel-Indart (Plagiats,les coulisses de l'écriture - Editions de la Différence, 2007) explique que le plagiat est au coeur du processus littéraire et pose la question suivante de la limite entre l'emprunt fautif et l'imitation créatrice, entre le plagiat et l'oeuvre originale ?

Une autre manière de voir la différence entre plagiat et contrefaçon est de confronter les notions d'idées et de forme [4]. Si la reprise des idées, assimilable au plagiat, n'est pas juridiquement condamnable, la reprise d'une mise en forme des dites idées, elle l'est.

Alors, comment statuer ?

Emprunt, même faible, portant sur une caractéristique de l'oeuvre plagiée est condamnable.
Emprunt, même long, ne portant pas sur une caractéristique de l'oeuvre plagiée n'est pas condamnable [5].

Plagiat, pas plagiat ?

Exemple en littérature : La bicyclette bleue vs Autant en emporte le vent

« Si ta mère te voit dans cet état, elle va en être malade. Promets-moi d'être raisonnable. » (…) Elle prit le mouchoir que lui tendait son père, se moucha bruyamment.

DEFORGES, Régine, La Bicyclette bleue

« Maintenant nous allons rentrer dîner et tout ceci restera entre nous. Je ne vais pas ennuyer ta mère avec ces histoires… et toi non plus. Mouche-toi, ma fille. » Scarlett se moucha avec son mouchoir déchiré.

MITCHELL, Margaret, Autant en emporte le vent

Exemple en musique : Kaolin vs Bob Dylan
Exemple en peinture : Van Gogh vs Millet

Détecter le plagiat [6]

Méthode basique : à l'aide d'un moteur de recherche Prendre une phrase significative du document à vérifier. Dans un moteur de recherche, « taper cette phrase entre guillemet » (expression exacte).

Tous les sites recensant cette phrase sont alors renvoyés.

Méthode logicielle :

Les apports de ce type de solution sont la comparaison des documents la détection des documents similaires sur internet.

Exemples de logiciels : CopyTracker est un logiciel libre et gratuit de détection du plagiat, développé à l'école Centrale de Lille : Il permet de trouver des sources sur internet et de comparer plusieurs documents simultanément.

Les documents peuvent être longs et de format word, pdf ou html.

Méthode en ligne : Sur un site dédié, entrer le texte ou l'URL à analyser.

Exemples de sites de recherche de plagiat en plein texte :
- http://www.plagium.com (gratuit, propose une timeline du plagiat dans le temps)
- http://www.plagiarism.org (payant, compare avec une base de données et des moteurs de recherche, fournit un indice du niveau du plagiat).
- http://www.compilatio.net/fr/
Exemples de sites de recherche de plagiat d'URL : http://www.copyscape.com (gratuit dans la limite de 20 recherches par mois pour un site)

Risques encourus

Littérature : Affaire P. Delbourg / T. Mattei

Patrice Delbourg, prix Apollinaire 1996 pour son recueil de poèmes « L'Ampleur du désastre » a été condamné à 50 000 Francs de dommage et intérêt (+ 12000 Francs pour les frais d'avocat) pour avoir contrefait les poèmes de Thierry Matteidans extraits du recueil « Je serais voltigeur ».

Musique : Affaire The Verve / Rolling Stones

Le groupe The Verve a été condamné à reversé l'intégralité des droits d'auteur de la chanson « Bittersweetsymphony » (hormis ceux des textes) pour avoir contrefait la chanson « The last time » des Rolling Stones

Photo : Affaire John Galliano / William Klein Le créateur John Galliano a été condamné à 200 000 euros de provision (150.000 euros pour l'atteinte aux droits patrimoniaux et 50.000 pour l'atteinte au droit moral) pour avoir contrefait la technique des « contacts peints » de l'artiste William Klein lors d'une la campagne de publicité Dior.

Exemple de prise en charge par l'école

Exemple de plagiat ;
Tutoriel « Plagiat et citation »
Suggestion d'activité
Témoignage

Pour éduquer à cette problématique, les établissements scolaire peuvent :
Mettre en place d'actions éducatives sur les plans éthique et moral.
Proposer aux élèves des conseils de rédaction [7].
Sanctionner les dérives...

[1] http://www.121musicblog.eu/

[2] http://www.contrefaconnumerique.fr/

[3] http://www.legifrance.fr

[4] http://www.leplagiat.net/

[5] http://www.leplagiat.net/

[6] http://fr.howto.wikia.com/wiki/Dét...

[7] http://fr.wikipedia.org/wiki/Utilis...

Diaporama « Citoyen de l'Internet »

Jean-Sébastien Barboteu, Sylvain Joseph — 2010-05-10T09:57:51Z

Que font les « jeunes » sur Internet : Partage, communication, publication, etc. Ce diaporama, réalisé sous licence « creative commons » vous propose d'explorer ces différents usages et propose des pistes de réflexion pour mieux les cadrer.

La version flash ne permet pas d'utiliser les liens hypertextes intégrés à la présentation.

Ce diaporama a pour objectif d'appuyer un argumentaire oral. On peut décomposer cette présentation en 4 temps.

1er temps

Présenter les usages des adolescents en utilisant une iconographie des principaux services utilisés.

2eme temps

Donner quelques chiffres pour assoir votre discours.

3eme temps

Enrichir votre présentation en utilisant des ressources sur internet.


Sitographie: Les ressources Internet utilisées dans le diaporama

Dernier temps

Proposer une synthèse pour chaque thématique développée dans le diaporama.

Vous trouverez en pièces jointes, le diaporama sous différents formats (pdf, ppt, odp). Faites en bon usage.


Diaporama: version OpenOffice


Diaporama: version PDF


Diaporama: version PowerPoint

Filtrage d'Internet : prise en charge par les établissements scolaires.

Sylvain Joseph — 2010-02-24T18:32:04Z

Le filtrage d'Internet est un ensemble de techniques visant à limiter l'accès à certains sites normalement accessibles sur le réseau Internet [1]. Il est appliqué en fonction de la politique de sécurité mise en place sur le réseau. L'intérêt du filtrage est double :
de protéger le réseau local d'attaque extérieur
de protéger l'accès à des contenus web illicites, dangereux ou non conseillés pour les utilisateurs.

Niveaux de prise en charge

Le filtrage Internet peut se mettre en place à différents niveaux :
Chez les Fournisseurs d'Accès Internet (FAI) : filtrage DNS, URL, protocole et hybride,
Chez les particuliers à l'aide d'un logiciel de contrôle parental,
Dans les entreprises et établissements publics par filtrage mandataire.

Pour aller plus loin voir les documents en pièces jointes concernant :
la législation concernant le filtrage


Législation filtrage

les différents types de filtrage


Différents types de filtrage

Systèmes mis en place dans les établissements

La circulaire MEN N°2004-035 du 18/02/2004 prévoit :

« Un contrôle a priori des informations consultées, en interdisant l'accès à un ensemble de sites reconnus comme inappropriés (sites au contenu pornographique, raciste, violent...) par l'intermédiaire de « listes noires ». Aussi performants que puissent être les dispositifs de filtrage, ils demandent à être accompagnés de mesures de formation, de sensibilisation et de responsabilisation de l'ensemble des acteurs concernés. » (extrait)

Dans les établissements scolaires, le serveur mandataire [2] [3] est le passage obligé de toute connexion. Il n'y a pas de contournement possible, toutes les pages et tous les contenus seront analysés par ce dispositif.

Illustration vidéo sur le site de l'INA. Elle date de 2004 mais les enjeux sont toujours les mêmes.

Solution utilisée : Le logiciel Squidguard. Ce logiciel libre est intégré dans plusieurs projets soutenus par l'Education Nationale :
EOLE servant à la connexion du réseau administratif d'un établissement scolaire à Internet,
SLIS servant à la connexion du réseau pédagogique d'un établissement scolaire à Internet,

DIR300-ENR solution autonome permettant la connexion sécurisée d'un parc réduit d'ordinateurs (environ 20) destinée aux écoles primaires ou petits établissements

Rôles : Il s'agit d'un greffon (« plugin ») destiné à Squid qui est un serveur mandataire libre très utilisé. Ce greffon apporte les fonctionnalités de filtrage. Il permet entre autre fonctionnalités de :
Bloquer l'accès à un ensemble de sites définis par une liste noire pour certaines catégories d'utilisateurs
Rediriger un accès à une page interdite vers une autre page
Limiter l'accès à l'Internet dans le temps en définissant des plages horaires d'accès selon les profils
Autoriser l'accès à un nombre limité de pages web en proposant des fonctionnalités de type liste blanche
Le serveur mandataire Squid permet l'authentification de l'utilisateur

Prise en charge éducative dans les établissements scolaires

La problématique du filtrage, bien que techniquement prise en charge à plusieurs niveaux (FAI et établissements scolaires), est insuffisant. C'est une course sans fin entre la profusion des sites à proscrire et la mise jour des listes noires. La piste éducative est donc impérative pour compléter ce dispositif technique.

L'acte de filtrer n'est pas anodin. Pourquoi interdire tel ou tel site ?

Ce questionnement citoyen doit être aborder lors de l'utilisation d'Internet avec les élèves.

3 exemples :

Par défaut les listes noires dans les établissement filtrent les sites xénophobes et révisionnistes. Ce filtrage peut poser des problèmes lors de débats sur ce thème avec les élèves et/ou que l'on veut faire des recherches sur la deuxième guerre mondiale.
Elles filtrent également les sites à caractères pornographiques. Dans le cadre de recherches sur la sexualité, ça peut être dérangeant.
Elles filtrent aussi la publicité. Pour des sections multimédia, de tourisme, le dispositif peut gêner.

Pour palier à ces problématiques, deux solutions complémentaires sont mises en place :
Solution technique : Le dispositif technique de filtrage des établissements scolaires est paramétrable en fonction des besoins.
Pistes de réflexion pédagogique :

Le questionnement autour du filtrage peut être vu en heure de vie de classe, en éducation civique, en TPE, au CDI. La mise en place des séquences peut être faite en autonomie ou avec l'aide des conseillers TICE de bassin.
Savoir quel site filtrer (Par défaut Facebook l'est), pourquoi ? Ce débat peut être (doit être) pris en charge dans les établissement par la commission TICE, le conseil des délégués, le CVL (conseil de la vie lycéenne). Là aussi les conseillers TICE de bassin peuvent accompagner. Le Clemi académique et le CAVL (conseil académique à la vie lycéenne) sont également des ressources.

Signaler des abus est aussi un acte citoyen :

Tomber par hasard sur un site déviant est choquant. A l'inverse, vouloir accéder à un site et ne pas y parvenir à cause du filtrage est frustrant (je reprends l'exemple de Facebook). Ces abus doivent être signalés pour être pris en compte. En parler aux enseignants, un cahier au CDI et/ou en salle des professeurs sont des moyens rapides pour remonter les informations. Le CVL, le conseil des délégués sont des instances pour remonter des demandes (Pourquoi interdire les jeux en flash ?). Les procédures peuvent (doivent) être écrites dans la charte informatique mise en place dans chaque établissement.